Einblicke aus dem Unterricht

Die Weltreise geht weiter

Trashformers – Lübeck in der Zukunft

Für den Materialdruck sind wir nach China gereist. Die Kinder konnten verschiedene Materialien wie Gabeln, Ausstecher oder sogar Haarbürsten mitbringen. Nachdem eine Skizze gestaltet wurde, ging es an die Baumwollbeutel. Hier haben wir im Vorhinein über die Baumwollproduktion gesprochen. Es sind vielfältige Drucke entstanden, und die Beutel werden jetzt beispielsweise als Büchertaschen oder für Sportschuhe im Turnbeutel genutzt.

Als nächstes Land stand Japan mit dem Kumihimo auf unserer Liste. Die geflochtenen Bänder bestehen aus sieben Wollfäden und werden auf einer Flechtscheibe hergestellt. Nachdem wir gelernt haben, wie vielseitig einsetzbar die robusten Bänder sind, haben wir Lesezeichen für unsere Schuljahresplaner geflochten.

Unsere Reise ging anschließend weiter in die Türkei. Nach einer Fantasiereise, in der wir das Land besser kennenlernen konnten, haben wir die Technik des Webens zum ersten Mal selbst ausprobiert. Sowohl auf Holz- als auch auf Pappwebrahmen entstanden ganz unterschiedliche Gewebe. Dabei haben wir uns an drei verschiedenen Künstlerinnen und Künstlern orientiert, die entweder mit Naturmaterialien, Fotografien oder Schmuckelementen gearbeitet haben.

Kunstprojekt der 4. Klasse
Projektzeitraum: 07.–17. November 2025
Leitung: Barbara Engel
Mitwirkung: Traute Ohlenbusch

Lübeck neu gedacht – 450 Jahre in der Zukunft

Wie sieht unsere Stadt in 450 Jahren aus? Mit dieser Frage startete das Projekt „Trashformers – Lübeck in der Zukunft“ an der Pestalozzi-Schule. In sechs intensiven Projekttagen gestalteten die Kinder in Zweierteams eine große Zukunftsstadt – gebaut aus Plastikmüll, Karton und Pappmaché. Aus Alltagsmaterialien entstanden bekannte Wahrzeichen wie die Sieben Türme, das Holstentor und das Burgtor – ergänzt durch futuristische Ideen: schwebende Fahrzeuge, alternative Energieformen und neue Wohnkonzepte. Die Kinder arbeiteten einzeln oder im Team, planten ihre Gebäude, setzten sie konstruktiv um und bereiteten eigene Präsentationen vor. Plastikmüll wurde nicht nur als Problem thematisiert, sondern als Gestaltungsmaterial neu erforscht. Die Kinder erfuhren, wie aus Abfall kreative Formen entstehen und wie nachhaltiges Denken in den Alltag integriert werden kann. So entstand ein großes Gemeinschaftswerk in der Aula, das Fantasie und Realität miteinander verbindet.

„Trashformers“ zeigt, wie lebendig Lernen sein kann, wenn Kunst, Mathematik und Umweltbildung zusammenwirken. Die Kinder erlebten, dass ihre Ideen sichtbar werden und Wirkung entfalten. Sie arbeiteten gemeinsam an einem großen Ziel.

Ein gelungenes Beispiel dafür, wie kulturelle Bildung an unserer Schule praktisch erfahrbar wird.

Unsere Weltreise in Textillehre

Im Rahmen unserer textilen Weltreise erkunden die dritten Klassen im Textilunterricht verschiedene Länder. Dabei lernen wir unterschiedliche Kulturen und handwerkliche Techniken kennen. Zu Beginn des Schuljahres starteten wir in Deutschland und beschäftigten uns mit dem Handnähen. Im Nadel- und Fadenführerschein übten wir das Annähen von Knöpfen, den Vor- und Überwendlingsstich, sowie das Einfädeln mit der Nadel. Anschließend gestalteten wir Sorgenkuscheltiere, die durch verschiedene Farben, Formen und Applikationen ganz individuell wurden.

Unsere Reise führte uns weiter nach Nepal, wo wir die Technik des Nadelfilzen kennenlernten. Zunächst filzten wir mithilfe von Ausstechformen Motive auf die Vorder- und Rückseite des Stoffes. Nach dem Verzieren wurden die Seiten zusammengenäht, sodass einzigartige Taschen entstanden. Zum Abschluss fertigten wir passende Umhängegurte an. Diese würden entweder geflochten oder gekordelt. Genutzt wurden die Taschen beispielsweise als Portemonnaie, Umhängetaschen und Schlafsäcke für Kuscheltiere.